予測が困難な時代で活躍するための「新学力」を育成

困難な社会問題を解決できる、地頭のいい人を育てます

新型コロナウィルスの問題など、社会では様々な問題があります。
このような未知の問題を解決するためには、
問題の本質をとらえ、
これまでの知見と新たな知識を融合し、
合理的に解決することが求められます。

そして、このような複雑な問題は、
暗記やテクニック重視の勉強では到底太刀打ちできません。
ググっても出てきません。
AIでも解けません。

予想がつかない未来、AIがどんどん発達し人間を超える将来が近づいています。
偏差値重視の学力でこれらに立ち向かえると思いますか？
偏差値を上げることが長い社会人生活でどれだけ役に立ちますか？
想像してみてください。


複雑な社会問題を解決するために偏差値教育が役に立たないことはずっと昔から言われてきたことではありませんか？
もし役に立ってきたのなら、現在は問題のない快適な社会になっているのではないでしょうか？

このような状況を打破すべく、最近になって課題探求などの「研究」が多くの中学や高校で実施されています。

これは文部科学省が
未知の問題を解くために研究が最適だと考えているからです。

社会人になってから研究を始める人はたくさんいます。
そして、そのおもしろさに虜になり、仕事をやめても趣味として続ける人もいます。
生涯、学ぶび続けることができるのも魅力です。

そして、研究テーマが身近に無数にあり、
特別な設備やお金をかけなくても、
アイデアや工夫次第で立派な研究実績が残せる
生きもの研究が最適なのです。


それを実証するデータをお見せします。

突然ですが、
13/18
この数字の意味、わかりますか？

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この数字は
東京大学の2019年推薦入試合格者の全「科類」から
週刊誌が選んだ18人のうち、
研究経験のある人が
13人いたことを示すデータです（週刊朝日2019.3.22号）。

さらに、
この13人のうち7人（半数以上）が
生物の研究をしていた
のです。

この7人には文系の学部や、生物系でない学部の合格者も含まれています。
つまり、大学で学ぶ学問とは無関係の生徒もいるのです。

なぜか分かりますか？

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なぜなら、
年々定員が増加している
総合型・学校推薦型選抜（現在のAO・推薦入試）に必須の
志望理由書（エントリーシート・自己推薦書）やポートフォリオに
記載する内容として、
研究が最も適しているのが1つの理由です。


生きもの科学研究所では、
身近な生きものの研究を通して、
暗記やテクニックに頼った学習ではなく、
これからの社会で求められている「新学力」、

すなわち、
本物の好奇心や主体性、
論理的思考力・表現力など
を効率的に身につけます。

学会などで賞を獲得できるレベルの研究指導ノウハウと実績があります。

あなたも、楽しみながら研究をして、
さらにその好奇心を満たすために大学に進学し、
これからの社会で活躍する人になりませんか？